Le nouveausystèmes de réponse Offrez une valeur énorme aux étudiants et fournissez un soutien incroyable aux instructeurs. Les professeurs peuvent non seulement adapter quand et comment les questions sont posées dans leurs conférences, mais ils peuvent voir qui répond, qui répond correctement, puis de tout suivre pour une utilisation future ou même dans le cadre d'un système de notation. C'est un énorme pic de participation des étudiants en raison declavier étudiant interactif.
«Vous en avez la preuve, car le logiciel archire cela, et vous pouvez voir quel élève a répondu et pendant combien de temps ils ont pensé à une question», explique Spors. «Cela vous permet de suivre et d'envoyer directement un e-mail aux étudiants si vous voyez que quelque chose ne va pas.système de vote des étudiants.
Spors dit que de la logiciel, les instructeurs peuvent obtenir un rapport hebdomadaire qui montre quels élèves obtiennent leurs réponses et lesquels ont des difficultés. Il peut également mesurer l'efficacité des questions de l'instructeur et «si vous devez entrer et expliquer [un concept] à nouveau ou non».
Les instructeurs peuvent accorder le crédit pour la participation. Ils peuvent également effectuer 10 à 20 examens de questions par le biais des AR qui ne sont pas chronométrés ou non chronométrés. Les options sont illimitées. Mais la clé, dit-il, est l'engagement, pas nécessairement la notation et la notation.
«L'objectif primordial est de faire engager les élèves dans le matériel, de parler du matériel, de réfléchir au matériel et d'obtenir leurs commentaires», explique Spors. «C'est finalement ce qu'ils doivent faire pour apprendre. S'il y a une récompense de participation, les étudiants sont beaucoup plus susceptibles d'apporter la réponse, même s'ils pourraient ne pas être très sûrs.
Travailler les Ars
Spors dit que l'ARS est particulièrement efficace dans les environnements éducatifs scientifiques et d'autres où un dialogue bidirectionnel plus dynamique peut se produire. Dans ses cours, qui nécessitent d'enseigner de nombreux concepts et matériaux d'optique, il dit qu'il est utile de pouvoir provoquer des réponses en temps réel.
«Il y a beaucoup de matériel didactique à dire, beaucoup de résolution de problèmes, qui se prête très bien à être dans un système de réponse du public», dit-il.
Tous les laboratoires ou conférences ne sont pas un bon ajustement pour ARS. Il dit que l'éducation clinique de haut niveau menée en petits groupes, où les étudiants doivent peigner à travers beaucoup d'informations, ne vous mousse probablement pas avec un rapide Système de question et de réponse. Il admet que ARS est très précieux mais n'est qu'une partie d'une stratégie d'enseignement de réussite.
«La technologie est aussi bonne qu'elle est utilisée», explique Spors. «Cela pourrait être fait maladroitement. Cela pourrait être complètement exagéré.
Mais si cela est bien fait, les avantages l'emportent de loin sur les inconvénients.
«Le système fait une différence dans la façon dont les élèves ont reçu le matériel, ce qu'ils en pensent», explique Spors à propos de ses élèves. "Nous avons obtenu une amélioration par rapport à l'année précédente lorsqu'ils ont participé. Ce n'est qu'un outil, mais c'est un outil assez utile."
Heure du poste: juin-10-2021