Cliqueursportent de nombreux noms différents.Ils sont souvent appelés systèmes de réponse en classe (CRS) ousystèmes de réponse du public.Cela pourrait toutefois impliquer que les étudiants sont des membres passifs, ce qui contredit l'objectif central de la technologie du clicker, qui est d'impliquer activement tous les étudiants en tant que membres individuels au sein de la communauté d'apprentissage plutôt que comme un « public » dans son ensemble.Mais comment un clicker change votre classe ou votre manière d’enseigner ?Que nous commencions par ces aspects.
L'une des caractéristiques les plus importantes des cliqueurs est qu'ils peuvent aider les enseignants à obtenir un feedback immédiat. Le feedback semble fonctionner via un mécanisme correcteur dans lequel les mauvaises réponses peuvent être corrigées et la réponse corrigée peut être plus facilement mémorisée.Par conséquent, l’apprentissage est meilleur lorsque la rétroaction fournit la bonne réponse plutôt que d’indiquer simplement si la réponse est bonne ou fausse.
Les clickers peuvent également aider les enseignants à connaître la situation en matière de présence en classe et de préparation des cours.Ce qui ne nécessite qu'un simple aperçu. Sur les cliqueurs matériels, l'instructeur peut évaluer qui est présent grâce à un numéro de série spécifique pour chaque cliqueur. Et s'ils sont enregistrés sous les noms des étudiants, vous pourriez avoir la possibilité de les afficher tout en conservant les données. anonyme pour le reste de la classe.
D'ailleurs,cliqueurs intelligentsfaire participer les étudiants de manière anonyme, ce qui permet à tout le monde de participer facilement sans risque d'échec public.Créer une atmosphère de jeu que les étudiants trouvent plus engageante qu'une discussion ou un cours traditionnel en classe.Engager les élèves dans un apprentissage actif tout au long de la période de cours.Sur cette base, les cliqueurs évaluent leur niveau de compréhension du matériel présenté et offrent la possibilité de réagir rapidement aux questions des étudiants. Les étudiants des cours d'introduction ont souvent peu de connaissances sur le sujet, il leur est donc difficile de discuter et de réfléchir sur des sujets dans n'importe quel domaine. profondeur – ils ne disposent peut-être tout simplement pas des informations de base nécessaires pour le faire.Cependant, la réflexion et la profondeur du traitement restent importantes pour la mémoire dans les cours d'introduction.La profondeur du traitement fait référence au niveau de codage sémantique nécessaire.
Système de réponse vocale QOMOest un produit intelligent basé sur la fonction d'interaction et de réponse de classe.Il fournit un environnement de classe plus réel et visualisé.Dans la communication entre enseignants et étudiants, notre système de réponse mélangera leurs opinions.L'initiative et l'exploration des étudiants seront entièrement simulées.
Heure de publication : 06 janvier 2023