« Il incombe aux enseignants et aux institutions de former les élèves et de les préparer à participer à la construction de la nation, ce qui devrait être l'un des principaux objectifs de l'éducation », a déclaré le juge Ramana.
Le juge NV Ramana, doyen de la Cour suprême, dont le nom avait été recommandé le 24 mars par le juge en chef SA Bobde pour le poste de prochain juge en chef de l'Inde, a dressé dimanche un tableau sombre du système éducatif en vigueur dans le pays, déclarant qu'« il n'est pas équipé pour forger le caractère de nos élèves » et que désormais, tout n'est qu'une « course effrénée ».
Le juge Ramana a prononcé virtuellement le discours de remise des diplômes de l'Université nationale de droit Damodaram Sanjivayya (DSNLU) à Vishakapatnam, dans l'Andhra Pradesh, dimanche soir.
« Le système éducatif actuel n'est pas en mesure de forger le caractère de nos élèves, de développer leur conscience sociale et leur sens des responsabilités. Les élèves sont souvent pris dans l'engrenage de la réussite. Nous devons donc tous déployer un effort collectif pour réformer le système éducatif afin de garantir aux élèves une vision saine de leur avenir professionnel et personnel », a-t-il déclaré dans un message adressé au corps professoral de l'établissement.
« Il incombe aux enseignants et aux institutions de former les élèves et de les préparer à participer à la construction de la nation, ce qui devrait être l'un des principaux objectifs de l'éducation. Cela m'amène à ce que je crois être le but ultime de l'éducation : allier perception et patience, émotion et intellect, substance et morale. Comme l'a dit Martin Luther King Jr., je cite : « La fonction de l'éducation est d'apprendre à penser intensément et de manière critique. L'intelligence alliée au caractère, voilà le but d'une véritable éducation », a déclaré le juge Ramana.
Le juge Ramana a également souligné la présence de nombreuses facultés de droit de qualité médiocre dans le pays, une tendance très inquiétante. « Le pouvoir judiciaire en a pris note et s'efforce d'y remédier », a-t-il déclaré.
Il est vrai qu'ajouter davantage d'équipements éducatifs intelligents contribue à créer une salle de classe intelligente. Par exemple, leécran tactile, système de réponse du publicetcaméra de documents.
« Le pays compte plus de 1 500 facultés et écoles de droit. Près de 150 000 étudiants y obtiennent leur diplôme, y compris dans les 23 universités nationales de droit. Ce chiffre est véritablement impressionnant. Il démontre que l’idée selon laquelle la profession d’avocat est réservée aux riches est en train de disparaître, et que des personnes de tous horizons s’orientent désormais vers ce domaine grâce à la multiplication des opportunités et à l’accessibilité croissante de l’enseignement juridique. Mais comme souvent, la qualité prime sur la quantité. Ne vous méprenez pas, mais quelle proportion des jeunes diplômés est réellement prête à exercer la profession ? J’estime qu’elle est inférieure à 25 %. Il ne s’agit en aucun cas d’un commentaire sur les diplômés eux-mêmes, qui possèdent assurément les qualités requises pour devenir des avocats compétents. Il s’agit plutôt d’un constat sur le grand nombre d’établissements d’enseignement juridique de qualité médiocre dans le pays, qui ne sont des facultés que de nom », a-t-il déclaré.
« L’une des conséquences de la piètre qualité de l’enseignement juridique dans le pays est l’explosion du nombre d’affaires en instance. Près de 38 millions d’affaires sont en attente devant tous les tribunaux indiens, malgré le grand nombre d’avocats dans le pays. Bien entendu, ce chiffre doit être replacé dans le contexte d’une population indienne d’environ 1,3 milliard d’habitants. Il témoigne également de la confiance que les citoyens placent dans le système judiciaire. Il ne faut pas oublier que même les affaires introduites la veille sont comptabilisées dans les statistiques relatives aux affaires en instance », a déclaré le juge Ramana.
Date de publication : 3 septembre 2021