Actuellement, l'utilisation de technologies de pointe dans les programmes éducatifs témoigne de progrès significatifs dans la formation médicale. On observe un développement important de l'évaluation formative grâce à la mise en œuvre de multiples technologies éducatives, comme par exemple l'utilisation d'unsystème de réponse du publicL'ARS (Système de réponse en apprentissage) est très efficace pour améliorer l'apprentissage grâce à la participation active et à l'interaction accrue entre les élèves. L'ARS est également connu sous le nom desystèmes de vote en classe/ systèmes de vote électroniqueou systèmes de réponse personnelle. Il s'agit d'une forme de système de réponse instantanée qui fournit à chaque participant un appareil de saisie portable ou un téléphone mobile lui permettant de communiquer anonymement avec un logiciel. L'adoption deARSElle offre la possibilité et la flexibilité nécessaires à la mise en œuvre d'une évaluation formative. Nous considérons l'évaluation formative comme une forme d'évaluation continue permettant d'évaluer les besoins d'apprentissage, la compréhension du sujet par les apprenants et leurs progrès scolaires continus au cours des séances d'enseignement.
L'utilisation des systèmes de réponse en temps réel (SRT) peut renforcer l'engagement des apprenants dans le processus d'apprentissage et optimiser l'efficacité de l'enseignement. Ces systèmes visent à favoriser l'apprentissage conceptuel et à accroître la satisfaction des participants à la formation médicale. Différents types de SRT sont utilisés dans l'enseignement médical, tels que les systèmes de réponse instantanée sur mobile, Poll Everywhere et Socrative. L'intégration des téléphones portables dans les SRT a rendu l'apprentissage plus flexible et plus abordable (Mittal et Kaushik, 2020). Les études ont montré que les participants ont constaté une amélioration de leur capacité de concentration et une meilleure compréhension des sujets abordés grâce aux SRT pendant les sessions.
L'ARS favorise la qualité de l'apprentissage en renforçant l'interaction et en améliorant les résultats scolaires des étudiants. Cette approche permet une collecte de données instantanée pour l'analyse des retours et la production de rapports après les discussions. De plus, l'ARS contribue significativement à l'auto-évaluation des apprenants. L'ARS présente un fort potentiel pour l'amélioration des activités de développement professionnel, car la plupart des participants restent attentifs et concentrés. Plusieurs études ont mis en évidence divers avantages lors de conférences et d'activités sociales et interactives.
Date de publication : 5 août 2021