Systèmes de réponse des étudiantssont des outils qui peuvent être utilisés dans des scénarios d'enseignement en ligne ou en face à face pour faciliter l'interactivité, améliorer les processus de feedback à plusieurs niveaux et collecter des données auprès des étudiants.
Pratiques de base
Les pratiques suivantes peuvent être introduites dans l’enseignement avec une formation minimale et un investissement de temps initial :
Vérifiez les connaissances préalables des étudiants lorsque vous commencez un nouveau sujet, afin que la métrique puisse être présentée de manière appropriée.
Vérifiez que les élèves comprennent bien les idées et le matériel présenté avant de passer à autre chose.
Organisez des quiz formatifs en classe sur le sujet qui vient d'être abordé et donnez un retour correctif immédiat avec lesystème de réponse du public.
Surveiller les progrès d'un groupe d'étudiants tout au long de l'année, par l'observation générale des résultats des activités SRS et/ou un examen formel des résultats.
Pratiques avancées
Ces pratiques nécessitent une plus grande confiance dans l’utilisation de la technologie et/ou un investissement de temps pour développer des matériaux.
Remodeler (retourner) les cours.Les étudiants interagissent avec le contenu avant une séance (par exemple en lisant, en faisant des exercices, en regardant une vidéo).La session se transforme alors en une série d'activités interactives facilitées par diverses techniques SRS, conçues pour vérifier que les étudiants ont effectué l'activité de pré-session, diagnostiquer les aspects pour lesquels ils ont le plus besoin d'aide et parvenir à un apprentissage plus approfondi.
Recueillir les commentaires des étudiants sur les unités/éléments.Contrairement à d'autres méthodes, telles que les enquêtes en ligne, l'utilisation de Qomotélécommandes pour étudiantsatteint des taux de réponse élevés, permet une analyse immédiate et permet des questions d'approfondissement supplémentaires.Il existe un certain nombre de techniques pour recueillir des commentaires et des récits de qualité, comme les questions ouvertes, l'utilisation de papier et le suivi des groupes de discussion des étudiants.
Surveiller les progrès de chaque élève tout au long de l'année (nécessite de les identifier dans le système).
Suivez la présence des étudiants aux cours pratiques.
Transformez plusieurs didacticiels en petits groupes en des didacticiels moins nombreux, afin de réduire la pression sur le personnel et les ressources en espace physique.L'utilisation de diverses techniques SRS préserve l'efficacité pédagogique et la satisfaction des étudiants.
Faciliter l’apprentissage basé sur des cas (CBL) en grands groupes.Le CBL nécessite un niveau élevé d’interaction entre les étudiants et le tuteur et n’est donc généralement efficace que lorsqu’il est utilisé avec de petits groupes d’étudiants.Cependant, l’utilisation de diverses techniques SRS de base permet de mettre en œuvre efficacement le CBL pour des groupes plus importants, ce qui réduit considérablement la pression sur les ressources.
Heure de publication : 03 décembre 2021