Systèmes de réponse des étudiantssont des outils qui peuvent être utilisés dans des scénarios d'enseignement en ligne ou en face à face pour faciliter l'interactivité, améliorer les processus de rétroaction à plusieurs niveaux et collecter des données auprès des étudiants.
Pratiques de base
Les pratiques suivantes peuvent être introduites dans l'enseignement avec une formation minimale et un investissement initial de temps:
Vérifiez les connaissances antérieures des élèves lors du démarrage d'un nouveau sujet, de sorte que la métrique peut être présentée de manière appropriée.
Vérifiez que les élèves comprennent adéquatement les idées et le matériel présentés avant de passer à autre chose.
Exécutez des quiz formatifs en classe sur le sujet est juste couvert et donnez un commentaire correctif immédiat avec lesystème de réponse du public.
Surveillez un groupe de progrès des étudiants tout au long de l'année, grâce à l'observation générale des résultats de l'activité SRS et / ou une revue formelle des résultats.
Pratiques avancées
Ces pratiques nécessitent plus de confiance dans l'utilisation de la technologie et / ou de l'investissement du temps pour développer des matériaux.
Remodeler (flip) Conférences. Les élèves s'engagent avec le contenu avant une session (par exemple en lecture, en faisant des exercices, en regardant une vidéo). La session devient alors une série d'activités interactives facilitées par diverses techniques SRS, qui sont conçues pour vérifier que les élèves ont effectué l'activité de pré-session, diagnostiquer les aspects avec lesquels ils ont le plus besoin et obtenir un apprentissage plus profond.
Collectez les commentaires de l'unité / des éléments des étudiants. Contrairement à d'autres méthodes, telles que les enquêtes en ligne, l'utilisation de QomoRemotes des étudiantsatteint des taux de réponse élevés, permet une analyse immédiate et permet des questions de sonde supplémentaires. Un certain nombre de techniques existent pour capturer des commentaires et un récit de qualité, tels que des questions ouvertes, l'utilisation du papier et des groupes de discussion d'étudiants de suivi.
Surveiller les progrès des élèves individuels tout au long de l'année (nécessite de les identifier dans le système).
Suivez la fréquentation des étudiants dans les cours pratiques.
Transformez plusieurs tutoriels en petits groupes en moins de plus grands, pour réduire la pression sur le personnel et les ressources d'espace physique. L'utilisation de diverses techniques SRS conserve l'efficacité éducative et la satisfaction des étudiants.
Faciliter l'apprentissage basé sur les cas (CBL) en grands groupes. CBL nécessite un niveau élevé d'interaction entre les étudiants et le tuteur, donc n'est généralement efficace que lorsqu'il est utilisé avec de petits groupes d'étudiants. Cependant, l'utilisation de diverses techniques de base SRS permet de mettre en œuvre efficacement CBL pour les groupes plus importants, ce qui réduit considérablement la pression sur les ressources.
Temps de poste: DEC-03-2021