Systèmes de réponse des étudiants (SRS) est une technologie évolutive de sondage des étudiants en classe conçue pour créer un environnement d'apprentissage engageant et invitant qui maximisera l'apprentissage actif, en particulier dans les cours à grand nombre d'inscriptions.Cette technologie est utilisée dans l’enseignement supérieur depuis les années 1960.(Judson et Sawada) Ward et coll.diviser l'évolution de la technologie SRS en trois générations : les premières versions artisanales et commerciales qui étaient câblées dans les salles de classe
(années 60 et 70), versions sans fil de 2e génération intégrant l'infrarouge et la radio-claviers sans fil à fréquence(années 1980 à aujourd'hui) et systèmes basés sur le Web de 3e génération (années 1990 à aujourd'hui).
Les systèmes antérieurs étaient initialement conçus pour des cours traditionnels en présentiel ;plus récemment, certaines marques s'adaptent également aux cours en ligne, en utilisant Blackboard, etc. Avant que l'enseignement supérieur ne s'y intéresse, des systèmes de réponse d'audience ou de groupe ont d'abord été développés pour une utilisation en entreprise (groupes de discussion, formation des employés et réunions de conférence). et le gouvernement (vote électroniquetabulation et affichage dans les législatures et la formation militaire).
Le fonctionnement de systèmes de réponse des étudiantsest un processus simple en trois étapes :
1) pendant les cours
discussion ou cours magistral, l'instructeur affiche2
ou verbalise une question ou un problème3
– préalablement préparé ou généré spontanément « à la volée » par le moniteur ou un élève,
2) tous les élèves saisissent leurs réponses à l'aide de claviers portables sans fil ou de périphériques de saisie Web,
3) les réponses sont
reçus, regroupés et affichés à la fois sur l'écran de l'ordinateur de l'instructeur et sur un écran de rétroprojecteur.La distribution des réponses des étudiants peut inciter les étudiants ou l'instructeur à approfondir leur réflexion avec une discussion ou peut-être une ou plusieurs questions de suivi.
Ce cycle interactif peut se poursuivre jusqu'à ce que l'instructeur et les étudiants aient résolu les ambiguïtés ou conclu leur sujet.Avantages potentiels du SRS
Les systèmes de réponse des étudiants peuvent bénéficier aux professeurs dans les trois domaines de responsabilité : l'enseignement,
recherche et service.L'objectif le plus souvent déclaré des systèmes de réponse des étudiants est d'améliorer l'apprentissage des étudiants dans les domaines suivants : 1) une meilleure assiduité et préparation en classe, 2) une compréhension plus claire, 3) une participation plus active pendant le cours, 4) une meilleure collaboration entre pairs ou en collaboration.
apprentissage, 5) un meilleur apprentissage et une meilleure rétention des inscriptions, 6) et une plus grande satisfaction des étudiants.7
Un deuxième objectif fondamental de tous les systèmes de réponse des étudiants est d’améliorer l’efficacité de l’enseignement d’au moins deux manières.Grâce aux systèmes de réponse des étudiants, un feedback immédiat est facilement disponible de la part de tous les étudiants (et pas seulement des quelques extravertis de la classe) sur le rythme, le contenu, l'intérêt et la compréhension du cours ou de la discussion.Ce feedback opportun permet à l’instructeur de mieux juger s’il doit amplifier, clarifier ou réviser, et comment.En outre, l'instructeur peut également facilement collecter des données sur les données démographiques, les attitudes ou les comportements des étudiants afin de mieux évaluer les caractéristiques du groupe et leurs besoins.
Heure de publication : 12 février 2022