La classe intelligente doit être une intégration profonde des technologies de l’information et de l’enseignement.Les cliqueurs d'étudiants ont été popularisés dans les salles de classe, alors comment faire bon usage des technologies de l'information pour construire des « classes intelligentes » et promouvoir l'intégration approfondie des technologies de l'information et de l'enseignement ?
La classe intelligente est une nouvelle forme de classe qui intègre profondément les technologies de l'information et l'enseignement des matières, mais les interactions actuelles en classe sont principalement des interactions avec des apports cognitifs superficiels tels que des réponses précipitées, des likes, le téléchargement de devoirs et un manque de débat, de jeux, de réflexion et de coopération. résolution de problème.L'interaction qui favorise le traitement en profondeur des connaissances par les élèves, l'interaction superficiellement « active » et « active » ne peut pas promouvoir le développement de la pensée et de la créativité des élèves et d'autres capacités de réflexion d'ordre supérieur.Derrière ces phénomènes, les gens ont encore des malentendus sur les classes intelligentes.
Étudiants'réponse vocale aux questionsaider les élèves à acquérir des connaissances tout en expérimentant et en participant au processus d'apprentissage grâce àcliqueurs interactifsen classe, afin d'atteindre un niveau plus élevé d'objectifs cognitifs.Bloom et d'autres divisent les objectifs cognitifs en six niveaux : connaître, comprendre, appliquer, analyser, synthétiser et évaluer.Parmi eux, connaître, comprendre et appliquer appartiennent à des objectifs cognitifs de niveau inférieur, et l'analyse, la synthèse, l'évaluation et la création appartiennent à des objectifs cognitifs de niveau supérieur.
Demandez aux élèves une variété de tâches d'apprentissage contextuelles et résolvez des problèmes contextuels, afin que les élèves puissent pleinement relier les connaissances acquises en classe à la vie réelle et construire des connaissances flexibles plutôt qu'inertes.Lecliqueur étudianta non seulement des fonctions telles que la réponse à plusieurs questions et l'interaction multimode, mais également l'analyse des données en temps réel en fonction de la situation de réponse de la classe, aidant les enseignants et les élèves à discuter davantage des problèmes et à améliorer encore l'effet en classe.
Chaque apprenant a son propre monde d'expérience, et différents apprenants peuvent formuler différentes hypothèses et déductions sur un certain problème, formant ainsi une riche compréhension des connaissances sous de multiples perspectives.Au cours de l'utilisation des cliqueurs en classe, les apprenants communiquent et coopèrent, réfléchissent et résument constamment leurs propres points de vue et ceux des autres.
Dans un vrai sens,claviers étudiantsne sont pas seulement un outil unique de transfert de connaissances et d'interaction simple en classe, mais également un outil de création d'un environnement d'apprentissage, un outil d'enquête pour l'apprentissage indépendant des élèves, un outil collaboratif pour la construction des connaissances et un outil d'incitation à l'expérience émotionnelle.
Heure de publication : 15 juillet 2021