apprentissage numériqueDans ce guide, le terme « apprentissage » désigne tout apprentissage qui tire parti des outils et des ressources numériques, quel que soit le lieu où il se déroule.
La technologie et les outils numériques peuvent aider votre enfant à apprendre de manière adaptée à ses besoins. Ils permettent de modifier la présentation des contenus et l'évaluation des apprentissages, et de personnaliser l'enseignement en fonction de ce qui favorisera son apprentissage.
Depuis des décennies, la plupart des salles de classe américaines adoptent une approche pédagogique « unique pour tous », enseignant aux élèves moyens et ignorant largement le caractère unique de chaque apprenant.technologies éducativespeut nous permettre de mieux répondre aux besoins de chaque élève et de fournir un soutien adapté à ses forces et à ses intérêts.
Pour personnaliser l'apprentissage, les expériences et les ressources pédagogiques proposées doivent être flexibles et s'adapter aux compétences de votre enfant, en les développant. Vous connaissez votre enfant mieux que quiconque. Collaborer avec ses enseignants pour les aider à comprendre ses besoins peut contribuer à un apprentissage personnalisé. Les sections ci-dessous présentent des approches technologiques qui peuvent faciliter cette personnalisation.
L'apprentissage personnalisé est une approche pédagogique qui adapte les expériences d'apprentissage aux forces, aux besoins, aux compétences et aux intérêts de chaque élève.
Les outils numériques offrent de multiples façons d'impliquer votre enfant dans un apprentissage personnalisé. La motivation à apprendre peut se manifester de différentes manières, et de nombreux facteurs peuvent influencer l'engagement et l'efficacité de l'apprentissage. Parmi ceux-ci :
• pertinence (par exemple, mon enfant peut-il imaginer utiliser cette compétence en dehors de l'école ?),
• l'intérêt (par exemple, mon enfant est-il enthousiaste à propos de ce sujet ?),
• la culture (par exemple, l'apprentissage de mon enfant est-il lié à la culture qu'il découvre en dehors de l'école ?),
• langue (par exemple, les devoirs donnés à mon enfant contribuent-ils à enrichir son vocabulaire, surtout si l'anglais n'est pas sa langue maternelle ?),
Cela peut utiliser Qomoclaviers d'élèves en salle de classepour aider les élèves à s'impliquer en classe.
• les connaissances préalables (par exemple, ce sujet peut-il être lié à quelque chose que mon enfant connaît déjà et sur lequel il peut s'appuyer ?), et
• des différences dans la façon dont ils traitent l'information (par exemple, mon enfant a-t-il un handicap tel qu'un trouble spécifique de l'apprentissage (par exemple, dyslexie, dysgraphie, dyscalculie), ou un handicap sensoriel tel que la cécité ou une déficience visuelle, la surdité ou une déficience auditive ? Ou mon enfant a-t-il une différence d'apprentissage qui n'est pas un handicap, mais qui affecte la façon dont il traite ou accède à l'information ?)
Date de publication : 3 septembre 2021