Avec le développement de la science et de la technologie, divers instruments d'enseignement électroniques sont également apparus dans les salles de classe des écoles. Alors que les outils deviennent plus intelligents, de nombreux éducateurs sont sceptiques quant à ce que ce soit la bonne chose à faire. De nombreux éducateurs erreront-ils le répondeur en classe provoquera-t-il des obstacles à la communication entre les élèves? Cette question a conduit à un autre noyau: comment afficher correctementsystème de réponse en classe?
L'utilisation de «système de réponse en classe«Dans l'enseignement en classe semble très frais, surtout, chaque élève peut répondre auQuestions à choix multipleset les questions de jugement posées par l'enseignant. Les enseignants peuvent également utiliser cette méthode pour comprendre facilement la maîtrise des élèves, mais la question est: une telle configuration est-elle nécessaire? Quelle est la taille des avantages? Il est indéniable que l'utilisation de répondeurs en classe a en effet mobilisé l'enthousiasme des élèves pour répondre dans une certaine mesure aux questions. Par rapport à la hausse des mains pour répondre aux questions, la réponse à Rush a la nature de la compétition, les élèves ont un sentiment de fraîcheur et de participation élevée, et cela peut également faire gagner du temps aux élèves en classe à répondre aux questions. Les enseignants peuvent se tenir au courant de la situation d'apprentissage à travers le grand écran afin de donner des explications et des conseils ciblées. Cependant, le «système de réponse en classe» est une aide pédagogique après tout, et son rôle ne devrait pas être exagéré.
L'enseignement en classe est une activité bilatérale dans laquelle les enseignants et les élèves communiquent entre eux. Il est très interactif et imprévisible. Les enseignants doivent ajuster les arrangements d'enseignement et progresser en temps opportun à travers les expressions des élèves écoutant la classe, leurs performances pour répondre aux questions et l'effet de l'apprentissage coopératif de groupe. Pour obtenir de bons résultats dans l'enseignement en classe. De nombreux problèmes auxquels les enseignants n'ont pas pensé lors de la préparation des cours seront exposés grâce à la communication entre les enseignants et les élèves. Par conséquent, lors de la conception de problèmes en classe, les enseignants doivent non seulement créer certaines situations de problème, mais aussi mobiliser l'enthousiasme des élèves pour penser à travers une inspiration persuasive et gérer la relation entre l'enseignement en classe Présupposition et génération grâce à une communication efficace des enseignants-élèves, afin d'atteindre l'effet de l'enseignement et de l'apprentissage à la même résonance de fréquence. En utilisant des répondeurs en classe pour répondre aux questions, dans la plupart des cas, une question et une réponse, évidemment, ne peut évidemment pas réaliser un tel effet.
Heure du poste: MAR-31-2023